教師在批改假期功課
小學生拖著書包回家 資料片
代寫功課、代開家長會、代欺負同學、代打教師如今絡上涌現出的校園槍手甚囂塵上，令人不安。在采訪時發明，這些另類業務也折射出很多疑問：學生恐寒癥、學生心靈安全隱患……
代打教師等各類廣告驚現絡
7月7日：日前，一則代寫功課代打教師的廣告帖子從一聊天工具窗口蹦出。仔細觀看，令人感覺震撼又不安，各種針對學生的代打名目，令人瞠目結舌。這名友在上貼出暑假將至，本人長期代寫小學生寒、暑假功課，替小學生欺負其他同學，取代學生父母開家長會。
以下是其收費尺度：
寒假功課：（48頁1-3年級）20元（48頁4-6年級）32元
暑假功課：（62頁1-3年級）32元（62頁4-6年級）44元
欺負同學：（身高1.3m-1.4m）45元（身高1.4m-1.6m）55元
（身高1.6m-1.8m）代價面議（身高1.8m以上）免談
打教師：女教師（75元）男教師（100元）體育教師（代價面議）
付款方式可以直接匯也可以通過Q幣支付。與發帖者聯系，對方稱是轉發帖子好玩。有友對惡搞的代打廣告回聲附和，也有留下聯系方式火急尋找功課槍手的，也有的學生人為地幫發貼者拓展業務，例如：代買零食、代追女友等等。同時，還發明，上絡尋求寒假暑假功課代寫的帖子也極度多。
代寫功課槍手已現跡象
近日采訪了海口市二中、海口市九小、海口市海臺學校等十余論理學生發明，代寫功課的現象已經在校園出現。而比擬其他的代開家長會等業務，代寫功課在孩子中有跡可尋，并得到中性看法。
海臺學校的張同學通知，他們班就有一論理學生請人代寫過功課，他據說鄰近另一所學校的幾個孩子也在幫人代寫功課。他們貪錢唄！張同學解析理由，可是他說自己不敢去，他每日都會堅定做一點功課。可以肯定班里老是有一幫孩子不喜愛做寒暑假功課。你自己喜愛做暑假功課嗎？張同學想了很久都沒有答覆。
我們班有的同學的暑假功課根本上是抄的。小潔同學本年初二，她相信一定有同學會愿意費錢請人幫做功課。不會做，放假又無知道問誰，開學的時候教師又追要，找代寫的同學可能也被逼得沒設法。小潔竟表現出懂得。
在接納采訪中，小瑋直言不諱他不喜愛寫功課，由於他成果不怎麼好，也不理解怎麼寫，所以干脆就不寫了。
大約成果差的學生才會去尋找功課槍手吧。海口市九小的張楚同學這麼以為。
功課難吸引代寫趁虛而入
勿庸質疑，代寫功課是一種急迫需要糾正的非正常現象。近日一份查訪顯示，一到假期，不少中小學生進入了恐寒癥，直指到了寒暑假后學生對寒暑假功課的焦急和反感。在采訪中林小姐道出了此中癥結：可能是由於寒暑假功課的面目太老，而且又根本上是學校上課功課的延續，根本是題海戰術的那套，好不容易步入假期的孩子想要去放飛心靈，卻還要做題，不想做又非得做，所以反感。她以為，任何一樣東西孩子們一旦對它們失去了嗜好，就必定會產生抵觸情緒。這也就給功課代寫提供了可能性。
很多家長對代寫功課的現象是同仇敵愾，一致反對。但家長們也意識到疑問。鐘小姐說：只要有父母的督促才會寫功課，所認為了應付家長亂寫，在寫功課的過程中又會出現許多重復的東西，孩子就失去了新奇感，對寫功課提不起嗜好來。
海口市四中的吳奮教師以為，這種現象也反應了一個疑問百家樂註冊碼，物質時代的社會思維滲入進校園，學生中的很多行為都有了經濟行為的影子。甚至有孩子還會過錯地以為，用錢可以辦理吸取上的事百家樂預測app情。
出氣槍手折射學生心靈安全
除了功課槍手外，校園還出現了出氣槍手的腳色。性質正如廣告所說的代欺負同學、代打教師等駭人業務。一位不愿透露姓名的中學教師通知，孩真人線上百家樂子找人幫忙出氣，或者給一些社會年輕交保衛費這樣的事情在校園中還是存在的。在查訪中發明，學生中，特別是男生普遍有被同學欺負過的履歷。
新班的同學總是愛打我，我也沒惹他們。張同學說，他好幾回動手都是忍無可忍。所以他成了不乖孩子也是被逼無奈。直接教導教師，讓教師管一管不行嗎？問，張同學搖頭說：教師管后還是會遭到報復。
家長張順以為代打教師簡直是匪夷所思的，這種警示是雙重的。他說首要這涉及到一個道德的疑問。尊師的傳統在這個宣揚平等的時代一定要強調，同時學校和家長也不應輕忽另一個疑問，師生關系的不和平導致的一些鋒利情緒是存在的。代打教師這個信號叮囑教師們，只要和學生之間有隔閡，一定要及時解開，否則陰影太大。孩子們帶著這種不安全的心里成長，可能就會陪伴心理疾病。
讓新概念功課重拾孩子好奇心
盡管是一則絡廣告，或者僅僅是功課槍手這樣的現象，卻從側面反應出一些教育疑問。就此采訪了醫學院心理研究專家雒力靜教師。
她以為，通過這個現象教育部分應該思索新概念的寒暑假功課，優化功課設計，重新吸引孩子的目光。
現在很多學校的寒暑假功課仍停留在寫寫、算算上，是過去學校功課的簡樸延復。教育界現在提倡的新概念功課值得借鑒，如學生的身心康健功課：讓學生合乎邏輯規劃寒暑期百家樂規則圖解作息時間、身體磨練、營養配餐方案，交友朋友的策劃等。學生的自理生活功課：洗衣、做飯、拖地。學生天然科學功課：去觀看展覽，在家栽培植物，餵養小動物，觀測它們百家樂注碼的生活習性。也可以從事一些社會公益事業的勞動，了解當地的民俗、文化等。讓學生在做中學，他們吸取的積極性主動性會大大加強，這也是人本主義教育理論所倡導的。
雒教師以為，所有的溝通關系中，疏導不及時則會導致壓抑的產生，終極形成異變，甚至變成無法挽回的后果。同學矛盾惡性輪迴是由於沒有選到正確的想法徹底化解矛盾，教師管了，但沒管出結局來，請求援助的孩子沒有獲得安全，至少是心靈安全。個別學生害怕教師，甚至變成排擠，因此教育部分應該從這些異變現象中及時發明疑問，尋求變通的想法才能終極辦理疑問。
