作者：王法能（西安培華學院副教授）
一次次實地調研、一場場志愿服務、一條條務實建言跟著暑期到來，各地高校組織學生們深入下層，了解國情民情、增長知在線體育博彩識才干、厚植家國情懷，火熱的社會實踐上課遍布祖國大地。
借助社會大上課讓思政課活起來、實起來、強起來，是比年來全國高校推進思政課革新創造發展的主要內容。習近平總書記指出，要高度珍視思政課的實踐性，把思政小上課同社會大上課結合起來，在理論和實踐的結合中，教育率領學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把吸取奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。在習近平總書記主要論說的指引下，各地高校積極試探教法、學法與行法的有機混合路徑，遵循理論性和實踐性相統一的原則，將價值態度轉化為具象實踐，連續不斷延展高校思政上課的講授半徑，推動行走的思政課走得更深更實。
凝結立德樹人之魂，構建大思政課育人格局。以文化人、以文育人，教育育人的基本在于立德。行走的思政課為提拔立德樹人機能提供了主要抓手。通過落實全程育人、全員育人、全方向育人，行走的思政課打通教育環節、整合教育資本，能夠在知行合一的過程中協助學生更好地懂得理論、掌握知識，率領他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，爭做有夢想、敢負責、能吃苦、肯奮斗的新時代好年輕。本年暑期，陜西省開展了新時代年輕延安行革命文物融入大思政課社會實踐活動，組織高校師生尋訪抗戰期間愛國年輕北上延安的行蹤，走進紅色遺址，探訪革命文物，聆聽革命故事，并調研沿線老區村莊振興發展成績，讓學生在感悟紅色革命精神的同時，發揮所學所長，為村莊振興功勞氣力和聰明，激勵學生負擔起時代發展的青春責任。
夯實育人資本之基，搭建廣闊的育人實踐平臺。從上課內走到上課外，豐富多元的場所文化、熱火朝天的生產一線、舉線上娛樂城比賽即時回放世矚目的發展功績，為思政上課提供了一份看不完、走不盡的行走地圖。此中，一些廣布于學生身邊的思政教育資本最易引起共鳴，尤其值得深入發掘。比如，同濟大學以人民城市主要理念首提地上海楊浦濱江為切入點，開設人民城市導論思政課，讓學生們從平常生活中感受中國式當代化的澎湃動能，逼真領會黨的創造理論的實踐氣力。依托中軸線文化遺產，北京市大中小學生同上一堂北京中軸線上的大思政課，學生們走進文化遺產、革命展館、科技企業，沿著中軸線觸摸歷史、對話未來。因地制宜、開門辦課，充分利用好各類社會資本，凝練此中的思政元素，搭建起多方聯動、協同育人的思政實踐平臺，將更好率領學生用腳步測量祖國大地，進而練本領、修操行、立志向。
豐富講授模式之形，打造學生喜聞樂見的大上課。從研究性吸取調研小組，到紅色文化宣講團，從開展對口幫扶，到試探數字化講授，精彩紛呈的課程格式正在讓思政實註冊金 娛樂城踐上課活起來。江蘇省讓戲劇小舞臺成為高校美育與思政教育混合互促的思政大上課；哈爾濱工業大學率領學生了解重大科技根基設備，用沉醉式實景講授發憤學生的科技報國之志這些備受學生迎接的行走的思政課啟示我們，要針對學生特點，結合育人目標，連續不斷創造思政課實踐講授方式，切實讓學生們體會到行在實處的內涵和意義。
謎底思想熟悉之惑，建設高程度實踐育人師資隊伍。辦好思政課的關鍵在老師，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課老師隊伍，對于教養負責民族復興大任的時代新人具有主要意義。思政課要珍視實踐，思政課老師也要善于在實踐中率領學生自覺運用馬克思主義的態度、觀點、想法來觀測、解析、辦理實際疑問，讀好帶有泥土味兒的無字書。連續不斷提高遠大思政課老師的實踐育人才幹，增強老師實踐育人的積極性、主動性、創新性，讓社會實踐的大上課真正為思政育人目標服務。
辦好行走的思政課，在實踐講授中把道理講清楚、註解白、講透明，讓思政課加倍可感可知、生動鮮活，必將使更多青少年在行走中成長成才，讓青春在火熱社會實踐中華麗綻放。
作者：王法能（西安培華學院副教授）
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