老師是立教之本、興教之源。黨的二十屆三中全會《決意》提出：提拔老師教書育人才幹。老師要連續不斷提拔教書育人才幹，就要大力弘揚教育家精神。習近平總書記從夢想信念、道德情操、育人聰明、躬耕立場、仁愛之心、弘道追求六個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神，為老師提拔教書育人才幹指明白向前方位、提供了基本遵循。新征程上，遠大老師要深入吸取領會習近平總書記關于教育家精神的主要論說，連續不斷提拔教書育人才幹，教養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接替人。
堅持心有大我、至誠報國的夢想信念。對老師來說，想把學生教養成什麼樣的人，自己首要就應該成為什麼樣的人。教養更多讓黨放心、愛國供獻、負責民族復興重任的時代新人，老師自己首要必要具有深厚的家國情懷，心里始終裝著國家和民族，時刻關注時代、關注社會，連續不斷堅持信仰、信念、信心。唯有如此，才能更好培塑學生的愛國心、報國情、強國志，確保黨和國家事業后繼有人。
陶冶言為士則、行為世范的道德情操。在我國，人們把老師尊稱為先生，但願老師在為學、為事、為人上能夠為人師表。教養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接替人，急迫需要老師既醒目技術知識、做好經師，又百家樂發牌規則涵養德行、成為人師，努力做精于傳道授業解惑的經師和人師的統一者。老師要提拔教書育人才幹，就要崇德修養、嚴以律己，上好每一堂課、關懷每一個學生，以自己的模范行為帶領學生康健成長。
涵養啟智潤心、因材施教的育人聰明。現代青少年思想活潑、充實自信，同時又嗜好廣泛、個性鮮明。老師要精確把握學生的思想動態、心理狀況和認知特點，涵生育人聰明，更新教育理念，豐富教育實踐，連續不斷提拔教書育人才幹。要善用引動式教育，協助學生發明疑問、思索疑問、辦理疑問，努力做學生成長的率領者。要尊重個體不同，發明學生利益，發憤學生潛能，拓寬學生成長成才的途徑，讓每個學生都有人生出彩的時機。
秉持勤學篤行、求是創造的躬耕立場。當前，新一輪科技革命和產業變革深入發展，科技先進日新月異，新專業、新業態、百家樂點玩新模式連續不斷涌現，知識更新空前加速，這對老師吸取才幹和創造才幹提出了更高要求。老師要增強緊迫感、責任感、使命感，始終處于吸取狀態，站在知識發展前沿，耐勞鉆研、嚴謹治學，連續不斷充滿、拓展和提高自己，以淵博的技術知識、深厚的理論功底、過硬的講授才幹取得學生的尊重、得到學生的認可。
勤修樂教愛生、甘于供獻的仁愛之心。教育是一門仁而愛人的事業，沒有愛就沒有教育，沒有愛心的人、不愿意供獻的人不可能成為好教師。盡管教育的環境、前提、手段等連續不斷迭代升級，但不論教育如何百家樂路單app發展，老師都要有樂教愛生、甘于供獻的仁愛之心。老師要通過真情、誠心、誠懇拉近同學生的間隔，在嚴愛相濟的條件下曉之以理、動之以情，讓學生親其師信其道，用大愛書寫教育人生。
樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求。老師既要在授業解惑上精益求精，更要以傳道弘道為責任和使命。老師要聚焦國之大者、黨之大計，堅持文化自信，站在人類文明發展的高度熟悉和把握中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義進步文化，發掘好、運用好此中蘊含的豐富精神資本，弘揚全人類共同價值，增強以文化人、以文育人的政治自覺、思想自覺、行動自覺，在文化浸潤、感染、熏陶中有效吸引學生、塑造學生。
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